sábado, 5 de abril de 2014

Gigante colgante + Scratch

Seguimos el trabajo en plástica con distintos talleres en grupos heterogéneos: tres relacionados con El Greco y otro de robótica. Así, cada sesión los grupos van rotando por las distintas actividades a realizar en cada aula con un tutor responsable, acabando ya los primeros talleres:

Retablos
Vista de Alpartir
Art Books
Robótica
Y ahora estamos con el desarrollo de los segundos talleres:

Autorretratos y realidad aumentada
El entierro del Conde de Orgaz
La fábula
LEGO

 LEGO + Scratch

Esta semana, han elegido construir el gigante colgante. Para ello unos hacen de montadores y otros de buscadores de piezas siguiendo las indicaciones del coordinador de grupo que va consultando las instrucciones de montaje. 


A diferencia del taller que hicieron la primera vez, una vez que han adquirido la destreza para construir los objetos y saber trabajar en equipo, una compañera ha sido la encargada de programar en Scratch los movimientos de la grúa que tenía que movilizar al gigante.

De Proyecto de Investigación: Robótica Educativa

Todo un éxito del grupo que ha conseguido el objetivo propuesto con la colaboración de todos los participantes.

miércoles, 2 de abril de 2014

Presentaciones

Una vez concluidos los trabajos de investigación sobre la arquitectura de Alpartir en el siglo XVI, los distintos grupos presentan sus proyectos con los trabajos que han realizado: lapbooks, construcciones de El Pilón, escudo de Alpartir y de Aragón, líneas del tiempo...

Línea del tiempo

Lapbook

Línea del tiempo

Lapbook

Proyecto
Bandera de Aragón

Épocas históricas

Herramientas

Historia de Alpartir

miércoles, 19 de marzo de 2014

Lapbook sobre la Iglesia


Para recoger toda la información que estamos consultando sobre la Iglesia de Alpartir, hemos elaborado lapbooks con los distintos elementos que conocimos cuando realizamos la visita de la iglesia: partes de la iglesia, retablos, cuadros...


Así, el lapbook es una herramienta didáctica muy potente para dar a conocer en las exposiciones de grupo la investigación realizada, pues de una forma muy visual y creativa les permite explicar al alumnado los distintos elementos de la iglesia con las fotos que hicimos y con la información obtenida en la bibliografía consultada.


De esta forma, cada grupo es el protagonista de su propio aprendizaja al diseñar y desarrollar los contenidos y el formato en el que recoger toda la información de la que disponen, ayudándoles también a exponerla al resto de grupos de una forma clara.


domingo, 16 de marzo de 2014

Patrimonio de Alpartir



El proyecto de investigación sobre el patrimonio renacentista de nuestra localidad avanza con la búsqueda de información sobre la Iglesia de Alpartir y el Pilón.


Con la información de la iglesia estamos realizando un lapbook con los distintos elementos arquitectónicos y obras de arte que hay.


Del Pilón estamos desarrollando distintos modelos con su estructura.


martes, 4 de marzo de 2014

El caballero de la mano en el pecho



Aprovechando el Proyecto de Arte, celebramos el carnaval como una fiesta popular de carácter lúdico y, sobre todo, con un marcado carácter didáctico, pues nos permite trabajar de forma colaborativa con el alumnado y las familias, como quedó demostrado con la implicación de las madres el curso pasado al recrear el 50º aniversario de "Kimura y el cartero de Alpartir".

 
Este curso, con menos trabajo artístico, pero con más documentación histórica, hemos trabajado la obra de El Greco aprovechando la conmemoración del IV Centenario de la muerte del pintor, poniendo en escena una performance ambientada con musica de la época y la actuación de Doménikos Theotokópoulos y el marqués de Montemayor y notario mayor de Toledo para recrear El caballero de la mano en el pecho, uno de los más famosos retratos creados por El Greco.

Marqueses de Montemayor

Los Grecos

Los caballeros de la mano en el pecho


jueves, 27 de febrero de 2014

Granja Energía



Granja Energía es el taller itinerante de ENDESA EDUCA que nos ha permitido conocer el mundo de la electricidad gracias a Noel, el educador que nos ha visitado con el material necesario para poder experimentar de una manera lúdica cómo funciona un colector solar o una cocina solar y cómo se genera electricidad mediante un aerogenerador y un panel fotovoltaico, entre otros.


El objetivo de esta actividad de aprendizaje es tener una visión completa del valor y el uso de la energía y poder manipular adecuadamente estos conceptos.

¡Gracias Noel!


lunes, 10 de febrero de 2014

Artesanos


Tras la visita a la Iglesia de Alpartir y El Pilón, nos planteamos investigar quiénes fueron los que construyeron estos elementos arquitectónicos de nuestra localidad, por lo que nos hemos repartido el trabajo de los distintos oficios en grupos de proyecto:
  • Canteros
  • Carpinteros
  • Herreros
  • Escultores
Para el estudio de los herreros, por ejemplo, se está realizando un glosario con todo el vocabulario relacionado con el trabajo del herrero y las herramientas que utiliza en la herrería: yunque, fragua, tenazas, etc.


Además, hemos visto que en la biblioteca tenemos personajes herreros, como Esautomátix (Astérix).


Y que podemos hacer nuestros propios trabajos y diseños de forja.


Seguiremos investigando...


miércoles, 22 de enero de 2014

Iglesia de Alpartir


Para conocer la iglesia de Alpartir, otro de los elementos renacentistas de la localidad que estamos investigando, Anita nos ha enseñado su interior y las obras de arte que hay en la parroquia, además de ver su estructura y los distintos materiales que se han utilizado para su construcción.


Además, hemos visto alguna joya de nuestro patrimonio, como el frontal del altar mayor, que hemos estado analizando; o el cuadro datado en 1634 de San Diego de Alcalá obra de Andrés Urzanqui (1604-1672).

 

Anita nos ha contado distintas anécdotas de la historia reciente de la iglesia y los nombres de los retablos de las capillas laterales, así como distintos elementos como el órgano o la pila bautismal de alabastro. Y de todo hemos tomado buena nota para poder investigar en las siguientes sesiones.


¡Gracias a Anita por su colaboración!

martes, 21 de enero de 2014

El Pilón


Para conocer El Pilón, uno de los elementos renacentistas que estamos investigando, Ángel nos ha descrito sus partes y hemos reflexionado sobre la importancia de conservar nuestro patrimonio y conocer la historia de Alpartir.


También hemos conocido la procedencia del agua de esta fuente visitando uno de los manantiales de las casas próximas, pues antiguamente todas las casas del casco viejo de Alpartir tenían su manantial natural procedente de la filtración continua del agua del Mosán.

 
Además, hemos aprovechado la visita para tomar medidas del abrevadero y la capilla que componen la fuente, así como la elaboración de planos y dibujos de El Pilón para trabajarlos en el aula.


¡Gracias a Charo y Ángel por su colaboración!

domingo, 19 de enero de 2014

Máquinas sencillas y pájaros danzarines


Durante el Segundo Trimestre realizamos en Plástica distintos talleres con grupos heterogéneos desde Infantil a 6º de Primaria.

Así, organizamos tres talleres relacionados con el Proyecto de Arte sobre El Greco que estamos desarrollando y un cuarto sobre robótica, de modo que cada semana los grupos de proyecto van rotando y participando en los distintos talleres.

 

En el taller de robótica los dos grupos que trabajan simultáneamente de forma colaborativa y participativa con dos sets de iniciación a la robótica: un set de máquinas tempranas sencillas con instrucciones para crear distintos modelos mecánicos con engranajes, palancas, poleas, ruedas y ejes; y otro set con modelos mecánicos que funcionan con motores y sensores que se conectan al ordenador para su programación con Scracth.


La robótica nos permite, por ejemplo:
  • Explorar principios mecánicos básicos, como engranajes, palancas, poleas, ruedas y ejes.
  • Investigar la fuerza, la flotabilidad y el balance.
  • Resolver problemas por medio del diseño.
  • Trabajar con otros y compartir hallazgos.
El objetivo es planificar la construcción de objetos y aparatos con una finalidad previa y realizarlos, con la habilidad manual necesaria, en equipo con una actitud cooperativa.


Esta circunstancia exige cooperación, asunción de responsabilidades, seguimiento de normas e instrucciones, cuidado y conservación de materiales e instrumentos, aplicación de técnicas concretas y utilización de espacios de manera apropiada. El seguimiento de estos requisitos forma en el compromiso con los demás, así como en la exigencia que tiene la realización en grupo y en la satisfacción que proporciona, un producto que es fruto del esfuerzo común.