sábado, 21 de marzo de 2015

Termas NEPTERVA

Una vez finalizado nuestro Proyecto ROMA vamos recopilando los trabajos realizados por el alumnado, en este caso un corto-documental sobre las termas romanas.


Esta actividad nos ha permitido desarrollar y experimentar lo que podríamos llamar la "inteligencia fílmica". Una experiencia muy enriquecedora en la que el alumnado ha descrito las característica básicas de la vida en la antigua Roma y lo comunica oralmente de forma divertida.


martes, 17 de febrero de 2015

Carnaval Romano



La semana pasada celebramos el carnaval relacionándolo con el Proyecto de Cono que estamos desarrollando sobre el Imperio Romano tras finalizar el Año de Augusto.


Así, con la colaboración de las madres del AMPA, el alumnado iba vestido de patricio, soldado o plebeyo para recibir al emperador César Augusto y a su consorte Livia Drusila.




Tras un pasacalles imperial por las calles de Alpartir, terminó la jornada con una ofrenda a César Augusto y la toma de posesión de los nuevos cónsules de Valdejalón.


Aunque antes de marchar el AMPA nos invitó a merendar panem cum scelerisque.

miércoles, 14 de enero de 2015

Reflexión solar (con borraja)



La reflexión, según la Wikipedia, es el cambio de dirección de una onda, que al estar en contacto con la superficie de separación entre dos medios cambiantes, regresa al punto donde se originó. Ejemplos comunes son la reflexión de la luz, el sonido y las ondas en el agua.
 
 
 
Vale, y esto cómo se lo explicamos al alumnado de Infantil, pues con nuestra cocina solar de concentración. Así pueden comprobar cómo se concentra la radiación solar en la olla, en la cual se colocan los alimentos a cocinar: borraja.
 
 
 
Así podemos ver, y probar (de comer), que una de las propiedades ópticas de superficies parabólicas con alto índice de reflexión es la generación de altas temperaturas.

 
 
La dirección de propagación de una onda se representa mediante líneas que se denominan rayos, la forma de la superficie en la que inciden determina la dirección de los rayos reflejados. Cuando la forma de dicha superficie es parabólica, todos los rayos que llegan paralelos al eje de la parábola se reflejan y pasan por un mismo punto al cual se denomina foco. Esta es la propiedad fundamental en la cual se basa el funcionamiento de nuestra cocina solar parabólica.
 
 
 

miércoles, 5 de noviembre de 2014

Pequeños trabajos vitivinícolas




Seguimos con nuestro proyecto sobre "el vino de las piedras" y vamos terminando pequeños trabajos que van mostrándose en la mesa de proyectos junto a la bibliografía que utilizamos.



De tales cepas, tales trabajos...







lunes, 20 de octubre de 2014

Premio SIMO Educación 2014



Nuestra Comunidad Educativa está de enhorabuena ya que hemos sido premiados en la II Edición de los Premios a la Innovación Educativa organizada por SIMO Educación 2014 con nuestros Proyectos de Investigación como Mejor Trabajo por Proyectos.




viernes, 17 de octubre de 2014

A catar


En nuestro Proyecto de Investigación sobre el vino hemos visto que existen distintos tipos de uva para su elaboración.


La garnacha tinta es la que domina en nuestro municipio, y para conocerla hemos preparado un panel de cata comparando nuestra garnacha con la uva blanca moscatel.


Para ello el alumnado ha realizado un análisis sensorial de los distintos tipos de uva con un examen visual y táctil del grano, además de un examen gustativo y olfativo.

Sintiéndolo mucho, la mejor valorada ha sido la uva blanca. A ver cómo sale el vinagre de la garnacha para compensar...

 

miércoles, 15 de octubre de 2014

A estrujar




Después de la vendimia viene el pisado de la uva, así que una vez preparado nuestro "lagar escolar" nos hemos puesto a estrujar.

Esta era una labor tradicional que se hacía en Alpartir y que consiste en pisar las uvas depositada en el lagar para extraer el mosto, aunque en la actualidad no se utiliza este procedimiento.


En nuestro caso, la intención es elaborar vinagre para poderlo probar, por lo que seguiremos los consejos de los viticultores del pueblo e investigaremos sobre la fermentación acética.


A ver qué sale...

jueves, 9 de octubre de 2014

A vendimiar

No hay nada mejor que investigar sobre el vino vivenciando su proceso de elaboración.


Para ello un vecino de Alpartir, Fernando, nos ha cedido su viña para vendimiar, por lo que todo el alumnado se ha trasladado al campo para conocer cómo se recoge la uva de vino.

Así, con la colaboración de Félix, miembro activo de nuestra Comunidad Educativa, hemos conocido las distintas herramientas que se utilizan para realizar esta labor y nos ha contado que antiguamente en Alpartir había mucha viña, garnacha, de ahí que estemos dentro de la Denominación de Origen Cariñena.


Tras explicarnos los distintos tipos de uva cada grupo de proyecto se ha encargado de un par de hileras para ir recogiendo la uva de las cepas con las que haremos vinagre, pues vino no lo podríamos probar.


Por cierto, vendimiando nos hemos dado cuenta porqué es "el vino de las piedras".



¡Gracias Félix!

miércoles, 1 de octubre de 2014

El vino


Este trimestre comenzamos un nuevo Proyecto de Investigación en el que participa todo el alumnado del centro en grupos heterogéneos.

Ya el curso pasado acordamos en asamblea investigar sobre el vino, pues en nuestras numerosas visitas al entorno de Alpartir vimos que había algunos viñedos, y la gente del pueblo siempre nos ha contado que hace tiempo había muchas vides que fueron sustituidas por almendros y cerezos, por lo que Alpartir era, y es, tierra de vinos, de hecho pertenece a la Denominación de Origen Cariñena.


Para organizarnos hemos realizado los distintos grupos compuestos por alumnos de todos los cursos de Primaria, incluso Infantil, para realizar una lluvia de ideas en asamblea y destacar lo que se quiere investigar sobre el vino.

Wordle: El vino

También se aprovecha esta primera sesión para establecer los roles de cada uno de los miembros del grupo para trabajar de forma cooperativa.


Y de introducción hemos visto un vídeo sobre "la historia de Garnachica".


sábado, 10 de mayo de 2014

Proyecto Alfareros



Comenzamos un nuevo proyecto relacionado con la alfarería, pues Alpartir ha sido tradicionalmente un pueblo alfarero, en concreto se dedicaban a la ollería. 

Colección de cerámica José María Gimeno en Santa Cruz de Grío (Zaragoza)
Tras investigar un poco, sabemos que la olleria abarcaba todos los objetos de barro de pequeño tamaño, generalmente barnizados, usados diariamente en la cocina, comedor o despensa. Así, Alpartir contaría con con un buen número de alfares en el siglo XVIII, número que se iría reduciendo hasta su desaparición. De hecho todavía se conserva el recuerdo en la forma como se nombra la calle en la que se situarían: la calle Obradores.


El caso es que tras organizar los grupos de trabajo ya estamos preparando la investigación sobre los alfares de la localidad y el trabajo de los alfareros. Para ello contaremos con la ayuda de la Asociacion de Ceramistas de Muel, con los que realizaremos un taller en la escuela; y con el material que nos ha pasado Pepa Cantarita, ceramista de Muel.


Mientras tanto, estamos descubriendo diferentes utensilios hechos con barro (jarra, cántaro, botijo,…) y los hornos en los que se cocían, así como los pasos seguidos para crear una vasija de barro, por ejemplo. También estamos elaborando un diccionario digital con el vocabulario del proyecto con el término, la definición y una imagen de las palabras que vamos descubriendo.





viernes, 25 de abril de 2014

El entierro del conde Orgaz


Una de las actividades propuestas en el Proyecto de Arte fue la elaboración de un photocool para asistir al entierro del conde Orgaz.


No es que nos alegráramos, pero la sesión de fotos fue divertida...

viernes, 11 de abril de 2014

Autorretrato en 3D con realidad aumentada

El greco.JPG
Autorretrato (El Greco)
Tal y como hizo El Greco durante su último período toledano en el siglo XVI, el alumnado también ha realizado su autorretrato al final del Proyecto de Arte, pero como estamos en el siglo XXI lo han hecho en 3D con Realidad Aumentada.


Para ello han utilizado la aplicación de realidad aumentada Colar Mix que está disponible en las tabletas de la escuela, pudiéndose imprimir dibujos para colorear y después convertirlos en modelos 3D.

La plantilla utilizada ha sido la que conmemora el "Día del Punto", pues nos permitía dibujar en su interior los autorretratos del alumnado manteniendo el formato de plantilla, pues de lo contrario el sistema de realidad aumentada no funcionaría.

 
Así, al terminar de pintar el autorretrato, el alumnado enfocaba el dibujo con la cámara de la tableta para escanear la plantilla y comprobar cómo el retrato se transforma en 3D para interactuar con él respetando los colores utilizados al colorearlo.

Este es el resultado de Sofía (5 años):